Персональный сайт воспитателя
Азаматовой Вили Закировны
«Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»
Формированию у детей математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр.
Дидактические игры необходимы в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой воспитанники глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир. Они позволяют расширять знания дошкольников, закреплять их представления о количестве, величине, геометрических фигурах, учат ориентироваться в пространстве и во времени.
Предоставляю вашему вниманию Математический сундук и «Веселый счет». Целью, которого является: развитие математических представлений у старших дошкольников через игру».
«Развитие речи детей среднего возраста посредством дидактического пособия «Лото с картинками»
В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования содержание программы должно обеспечить развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, а в частности в области речевого развития.
Развитие речи — процесс сложный, творческий и поэтому необходимо, чтобы дети, как можно раньше хорошо овладели своей родной речью, говорили правильно и красиво. Следовательно, чем раньше мы научим ребёнка говорить правильно, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе.
Игры и упражнения на классификацию очень важны для развития ребенка. Благодаря им воспитывается речевая активность, гибкость мышления. Основываясь на этих особенностях, мы создали дидактическое пособие «Лото с картинками» по классификации предметов.
Наше «Лото с картинками» включает в себя серию игр на развитие речи.
«Этнокультурное воспитание дошкольников с применением дидактического пособия
«Логика Малыш».
В настоящее время большое внимание уделяется этнокультурному воспитанию детей с раннего возраста. Одним из принципов ФГОС ДО является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства в целом.
Поэтому не стоит забывать о народности и национальном характере образования, который является основой его развития. Перед дошкольным образованием встала задача воспитать детей в национальных традициях и приобщить к культуре своего народа.
Для меня стала актуальна проблема - найти формы, средства и приемы приобщения детей к истокам национальных культур, которые были бы целесообразны и соответствовали характеру деятельности дошкольников. Приоритет в работе с дошкольниками отдаётся игровым методам обучения. Поэтому мы решили создать дидактическую игру на основе учебного пособия «Логико малыш», авторами которого стали Дорис Фишер и Манфред Крик.
Подробно ознакомиться с методическими рекомендациями сможете нажав на кнопку "Начать"
"3 - 4 йәшлек балалар өсөн компьютерҙа дидактик уйындар"
Мәктәпкәсә йәштәге балаға уйын - ул шәхес үҫеше сығанағы. Дидактик уйындар баланың психик процестары - фекерләү, күҙаллау, хәтерләү һәм ижади үҫешеү; предметтарҙы үҙенсәлектәре аша сағыштырыу; төп йүнәлештәрҙе аңлап күреү һәм атау; халҡыбыҙҙың ғөрөф-ғәҙәте, мәҙәниәте, көнкүреше менән таныштырыу, телмәр үҫеше эшмәкәрлегендә өйрәнелгән материалдарҙы нығытыу маҡсатын үҙ эсенә ала. Төрлө сағыу һүрәттәр баланы үҙенә тартып тора, ә уларҙы ҡулланып уйнап һеҙ баланың зиһенен, хәтерен, иғтибарын, телмәрен һәм фекерләү һәләтен үҫтереүгә булышлыҡ итәсәкһегеҙ.
Был уйындар Microsoft Power Point программаһын ҡулланып төҙөлдө.
«Применение интерактивных технологий в ФЭМП детей младшего возраста»
Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в которым выросли его родители. Современный мир сегодня предъявляет новые требования к восприятию и использованию ИКТ в работе с детьми.
Учитывая, что проблема формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста исследована не полностью, интерес детей к традиционным наглядностям отсутствует, так как на их смену пришли современные гаджеты,я пришла к решению использовать ИКТ в Формирование Элементарных Математических Представлений. Так как дети затрудняются в определении цвета, формы, размера предметов, находить предметы по указанным свойствам, сравнивать и обобщать предметы. И поставила перед собой цель – создать условия, при которых ФЭМП у детей младшего дошкольного возраста будет более эффективным.
Для достижения этой цели я определила следующие задачи:
1. Создать у дошкольника дополнительную мотивацию при формирование учебной деятельности;
2. Увеличить число ситуаций, решать который ребенок может самостоятельно;
3. Использовать компьютер в образовательной деятельности;
4. Использовать компьютер для более полного ознакомления с предметами и явлениями.
Реализовать поставленные задачи возможно с помощью компьютерных дидактических игр,созданных в программе Microsoft Power Point.
Счет и количество
Величина
Геометрические фигуры
Подробно ознакомиться с методическими рекомендациями сможете нажав на кнопку "Начать"
Ознакомиться интерактивными дидактическими играми вы можете на странице "Интерактивные дидактические игры"
УГОЛОК ПДД В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Незнание детьми правил поведения на дороге часто приводит к беде. Поэтому, знакомство воспитанников с правилами дорожного движения, является одной из главных задач педагогов ДОУ. Частью этой важной работы является обязательное создание во всех группах зоны ПДД.
Представляю вашему вниманию оформление и атрибуты уголка "ПДД" в нашей группе.
В уголке есть всё необходимое для усвоения детьми правил дорожного движения.
Макет нашего района с проезжей частью и перекрёстком, имеющий съёмные детали: дети могут самостоятельно моделировать улицу.
Комплект дорожных знаков и светофор. Имеются красочно оформленные дорожные знаки: если они постоянно будут в центре детского внимания, дошкольники быстро их запомнят.
